转眼到了高三期末考试，当同学们都卯足劲冲刺高考时，小伟却收拾书包回家了。

          那天是周六，该大休了。晚上回到家里，他一声不吭地回到自己房间，把书包一扔，倒头便睡。一觉睡到次日中午，妈妈（王女士）做好饭叫他，他仍然说不想吃。下午一点多，王女士开始催他去上学，他厌烦地对妈妈吼道：“别催了，我从此不再上学了。”妈妈一听，立即火冒三丈。心想：别的同学都在争分夺秒地学习，你回来睡了大半天，我不批评你就够了，竟然还不去上学。这是要翻天的节奏吗？当王女士准备火力攻击小伟并敦促他立即返校时，发现小伟很冷漠地看了她一眼，随后“砰”的一声，狠狠地关上了卧室门。任凭妈妈再敲门，小伟始终不作任何回应。

王女士感觉事出蹊跷。儿子平时学习很好，每次考试稳居年级前三名，全市联考成绩也在前十名，这样的成绩，考上北京大学、清华大学的可能性是很大的。她和老公早就期待儿子今年能够一举成名、考取名校。眼看到了“焦麦炸豆”的关键时期，儿子却撂挑子了，到底出了什么事呢？

王女士的第一反应是把儿子叫起来问个明白，但是儿子就是不开门，也不应声。她慌乱了，怕儿子遇事想不开，便给老公打电话商讨办法。在等待老公回来之际，她又打电话联系了小伟的班主任老师。老师说：“上周放学时，小伟曾请假说家里有点事，下周不来了。当时，我没往深处想就同意了。现在回想起来，小伟这段时间的学习状态是不太好，上课总是走神，爱坐着发呆，也不怎么和同学们交流。上次模拟考试成绩很不理想，下滑到了班级第17名、年级第132名。是不是成绩明显下降让他难以承受？或者是过早地出现了考前焦虑？”

王女士听到儿子的成绩下滑如此明显，心里咯噔一下。儿子回来并没有说过成绩不理想，她以为儿子还是班级的佼佼者呢。她心里开始升腾起对儿子不满的小火苗，但是儿子不开门，她有火也无处发。

老公（林先生）回来了之后，王女士把儿子的情况大致叙述了一遍。林先生二话不说，跑到儿子房间门口用力地敲门，并大声说：“小伟，快开门，我限你一分钟把门打开，不开我就要踹了！”屋里仍旧没有动静。林先生又提高声音说：“我数十个数，再不开我真要踹了！”林先生开始数数，夫妻俩心里七上八下，一眼不眨地盯着门。就在最后一刻，房间门突然打开了，小伟睡眼朦胧地打量着父母说：“你们能不能消停一会儿，我睡觉都睡不安稳！”这句话可把林先生惹恼了，上去就一个耳光，恶狠狠地对儿子说：“还睡？没看见人家都去上学了吗？”儿子捂着脸退到床边坐下来，冷冷地说：“今天你打死我，我也不去上学了，大学我也不考了！”说完用被子蒙住头，任凭打骂、劝说，再也不说一句话。

夫妻俩彻底傻眼了。林先生怒火没处发泄，就指责妻子说：“你这个妈是咋当的？儿子成绩下滑成这样你都不知道，看你把儿子教成啥样子了？真是没用！”王女士本来就压抑了很多委屈，被老公指责，便立即反驳他：“嫌我没本事，你咋不管孩子？我对孩子尽心尽力了，谁知道他今天中了哪股邪？”夫妻俩话不投机就吵开了。林先生摔东西泄愤，王女士痛哭不止，家里顿时闹翻了天。但是小伟对此毫不关心，仍然安睡如故。

孩子不是满足父母欲望的学习机器

小伟每天吃了睡、睡了吃，除了吃饭、上卫生间，连卧室门都很少出。林先生打了也骂了，王女士哭了也求了，小伟就是不去学校。他说，学习没意思，生活没意义。迫不得已，林先生只好让妻子求助于心理咨询师。

当王女士找到我时，小伟已经半个月没去学校了。因为小伟不愿意到咨询室里来，我只能通过王女生和林先生了解小伟的情况。

首先要对这个家庭状况进行评估。我了解到，林先生在一家私企做销售部的区域经理，经常出差，是家庭的主要经济支柱。王女士原来在一家企业工作，企业破产后，就成了家庭主妇，在家专职照顾上初中的儿子。

小伟是家里的独苗，到他这一辈，林家已经是四代单传。林家原是名门旺族，林先生的祖父曾拥地百顷，父亲也曾经受高等教育，到林先生这一代，已经家道破落，他过早地失去了读书求学的机会。但是他高中毕业后，通过刻苦钻研自考了大专和本科文凭，而且事业也蒸蒸日上。他希望儿子能够重振家族，因此从小就给儿子灌输考名校、做名人、出人头地的理念，对儿子管理非常严格，稍有不如意，就会“家法”伺候。

小伟很聪明，小学时不打架也不惹事，就是不好好学习，做作业磨蹭，上课不注意听讲，考试成绩总是在中游徘徊。林先生急得没办法，有时候控制不住自己的情绪就会打小伟。上初中之后，王女士失业在家，开始全身心投入到儿子的教育之中。林先生找了一对一的老师给小伟补课，王女士每天陪伴督促，小伟的成绩竟然奇迹般地从班级的中下等提升到班级前十名，这让林先生欣喜不已。儿子以优异的成绩高上了市重点高中之后，林先生更是信心百倍，认定儿子就是上“北大”“清华”的料。

我很想知道小伟对家庭环境和父母教育方式的感受。经过巧妙设计，小伟终于答应来到咨询室。颇费一番周折，我才和小伟建立了互相信任的关系。我首先让他描述对家庭的感受。他说：“我感觉在家很压抑，我和父母之间没法交流，除了谈学习好像找不到其他的话题。我就像一个学习机器，父母就像是维护机器高效动转的工人，只要我想停下来歇一会儿，他们就开始焦虑、生气。父母从来不尊重我的意见，我们家没有尊重、没有平等、没有沟通，气氛沉闷，一点也不好玩。”小伟说完，长长地叹了一口气，似乎还有很多压力无法言说。

我又问他：“你父母的关系好吗？”小伟不冷不热地说：“一般吧，我爸像家里的功臣，回来总是对我和我妈提这样那样的要求，稍不如意就发火。或许他在外面跑业务压力太大了，我和我妈都忍着。我妈是那种柔弱无力的人，有点讨好我爸。他们之间没有亲密感，也很无趣，谈的话题还是我的学习，烦死了！”

我接着问：“你和妈妈关系咋样？”小伟再次长长的叹气说：“我妈吧，最烦人的是没主见、情绪化和爱唠叨。只要她在我爸那里受点气，必然会把负面情绪转嫁给我。我的成绩就是老爸的晴雨表，只要我成绩不好，老爸就会冲她发火，然后她再对我哭诉、给我施压，我们家人的负面情绪经常是这样陷入恶性循环的。妈妈对我监控太严，让我根本没有自由。从小到大，我很少参加过同学的聚会和游玩，没有上过游戏厅、网吧、歌厅，每天晚上9:30之前到家。妈妈的过度保护，让我感觉自己很无能，与班上其他同学相比，我的生活经验少得可怜。如果我不按照妈妈说的办，她就会用不吃饭、打自己耳光等自我攻击的方式，逼迫我屈服。我真的是受够了！”小伟说完，双手抱着头，很委屈的样子。

综合收集的信息资料，我梳理了小伟不去上学的原因：

第一，爸爸对他期待太高，他感觉自己无论如何努力都得不到爸爸的认可。当他是中等生时，爸爸动辄打骂教训；当他上初中学习进步时，爸爸仍层层加码。考了15名，爸爸说：“进了前10名才能得到老师的关注。”考了前10名，爸爸又说：“考进前3名才是本事呢！”等考进前3名，爸爸又说：“第1名才值得骄傲！”终于考了全班第一，老爸又希望他考全年级第一、全市第一。总之，他感觉爸爸的欲望没有尽头，累死也达不到目标、得不到认可。

第二，父母灌输给他的理念是：只有考取名校、做人上人，生命才有价值。父母会经常在儿子面前贬低那些考取一般学校的学生，以轻蔑的口吻评价他们。当成绩明显下滑时，他就感觉考上“北大”“清华”的希望渺茫了，忽然间觉得生命没什么意思。

第三，小伟潜意识里在以自己的症状改善家庭关系。王女士和林先生原来经常相互指责、争吵，现在团结一致帮儿子走出困境，关系亲密很多。

第四，被暗恋女孩漠视让他产生严重的心理失败感。小伟从高二开始暗恋一个女孩，但是这个女孩却喜欢邻班的张杨。因为张杨不仅学习好，而且多才多艺、风趣幽默。有一次，小伟碰到那个心仪的女孩，想跟她说句话，那个女孩却冷淡地避开他走远了。他感觉受到了极大的打击，内心滋生出自卑感和无价值感。

第五，近期因为考试成绩下滑让他内心焦躁不安。失恋的挫败感和成绩下滑的失落感，让小伟焦虑不安，注意力无法集中，不想吃饭，总是做噩梦，学习效率越来越低。他害怕下次考试成绩再次下降，不敢面对父母失望的眼神，于是便选择了逃避。

帮孩子启动自身的生命能量

针对小伟“弃考”的原因和这个家庭的特点，我从调整家庭关系和互动模式入手，制订了一套治疗方案。

首先，让林先生降低对小伟的期待值。我帮林先生梳理了他的原生家庭情况，让他明白：执意让小伟考名校，不是小伟的意愿，而是林先生自己的意愿，是他强行让儿子替自己完成心愿。这会给小伟造成很大的心理压力，并使他的生命动力严重受限。如果小伟彻底弃考，不仅与名校无缘，连受普通高等教育的机会也将失去；如果小伟的心理问题得不到解决，长期自我封闭，很可能出现更严重的心理疾病，到时候后悔就晚了。林先生思前想后，决定降低对儿子的期待值，只要儿子能够正常生活就行，上学与否，让儿子自己决定。

其次，改变家庭的互动模式。我让小伟和妈妈分别以画植物的方式进行家庭关系投射测试。小伟和爸爸的关系：爸爸是大树、自己是小树；与妈妈的关系是：自己是一棵小树，妈妈是缠在小树身上的藤；王女士与老公的关系：老公是大树，自己是小树，而且两棵树离得比较远，自己离儿子较近。我让王女士觉察与丈夫和儿子的关系，引导她今后把更多精力放在经营夫妻关系上，对儿子放手，多给儿子信任和自由成长的空间。同时让林先生明白：爸爸送给儿子最好的礼物是爱自己的妻子，引导他多关心妻子，不要让妻子有太多的孤独感、无助感和负面情绪，这样儿子就不会受到情绪垃圾的影响。

最后，让爱在家庭流动起来，启动孩子自身的生命能量，这是最关键的环节。这个家庭太沉闷、太缺乏爱的流动了，需要夫妻双方迅速调整交流互动方式，让儿子感受到爱的滋养，重新认识生命的价值，增强生活信心。我给林先生布置了家庭作业：组织一次有趣的家庭会，家庭成员之间可以畅所欲言，促进平等沟通；让林先生夫妻多给小伟自由选择的机会，多给予肯定和鼓励。同时，我帮小伟重新解读了生命的意义和价值，让他明白，每个人都拥有独特的生命，活出自己的人生就是有价值的。

春风化雨、润物无声。当父母改变了、家庭氛围改变了，小伟内心的坚冰也就慢慢地消融了，心结也渐渐解开了。当他重新感受到亲情的温暖、重新定义了生命的价值、重新找到了生活的动力，便自觉地收拾书包去上学了。父母承诺，不论孩子考上什么样的大学，都会欣然接受，而小伟也对飞向更广阔的自由天空充满了希冀和期待……

咨询手记：有些家长的最大问题就是不知足，对孩子期望值太高，望子成龙、望女成凤。父母先是给孩子设定一个目标，不论孩子是否有兴趣、是否有能力达到那个目标，父母只管挥动着手中的“鞭子”，驱赶孩子朝着那个目标前进。孩子若不如所愿，父母就会抱怨、指责甚至打骂，亦或还会像小伟妈那样，用不吃饭、打自己耳光等自我攻击的方式，逼迫孩子就范。

如果说父母不爱孩子真是天大的冤枉，但是很多家长真的不懂得如何爱孩子。他们的爱，是自私的、自以为是的爱。因为他们根本不懂得尊重孩子，更没有平等沟通。孩子“享受”爱的结果就是，没有自由成长的空间，没有自由选择的权力，没有表达内心真实愿望的机会。孩子的生命能量被父母禁锢着，感受不到生活的乐趣和生命的价值。只有等孩子出了问题，父母才觉悟到自己做得太过分了，才开始忙不迭地弥补。

如果父母能够在一开始就尊重孩子，把孩子看作鲜活的、独一无二的生命，放下功利心，放下驱赶孩子的鞭子，以静待花开的心态陪伴孩子慢慢成长，允许孩子有自由空间、允许孩子自主抉择，允许孩子当自己生命的主人，允许孩子绽放出自己理想的样貌……若能如此，则孩子甚幸、家庭甚幸，又何来“问题孩子”呢？